什么是一节好课第九期:二年级上册《淘气的一天》《认识图形》课例讨论
什么是一节好课第九期:《淘气的一天》《认识图形》课例分享
在综合实践活动中孩子说出遇到的困难及解决方法,这对一年级学生而言要求是否过高?该如何处理?是否需要给学生铺垫一下台阶?
课程标准及教师用书指出,在《认识图形》这节课中,学生需要直观认识长方体、正方体、圆柱和球,并能直观描述它们的特点。那么,请这个“直观描述特点”需要达到什么样的程度?
《认识图形》这一节课总共分为哪几个环节?在让学生描述立体图形特点的时候,主要是在哪个环节进行的?或者说,每个环节分别承载了什么样的任务?