什么是一节好课第九期：二年级上册《淘气的一天》《认识图形》课例讨论
什么是一节好课第九期：《淘气的一天》《认识图形》课例分享
在综合实践活动中孩子说出遇到的困难及解决方法，这对一年级学生而言要求是否过高？该如何处理？是否需要给学生铺垫一下台阶？
课程标准及教师用书指出，在《认识图形》这节课中，学生需要直观认识长方体、正方体、圆柱和球，并能直观描述它们的特点。那么，请这个“直观描述特点”需要达到什么样的程度？
《认识图形》这一节课总共分为哪几个环节？在让学生描述立体图形特点的时候，主要是在哪个环节进行的？或者说，每个环节分别承载了什么样的任务？