北师大版（新世纪）小学数学新教材培训会
时间：2024-05-12 分类：最新资讯/ 活动成果
根据《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》的精神，北师大版（新世纪）小学数学教材进行了全面修订，并将于2024年秋季开始使用。2024年5月9日、10日，“北师大版（新世纪）小学数学新教材培训会”在浙江省杭州市隆重举行。
本次培训会由北京师范大学基础教育教材编委会、北师大版(新世纪)小学数学教材编写组和北京师范大学出版集团联合举办，旨在帮助广大一线教师更好地落实课程标准要求，用好新教材。
北京师范大学原副校长陈光巨教授，中国科学院院士汤涛教授，浙江省教育厅原副厅长、中国教育学会副会长、浙江省教育学会会长韩平教授，2022版义务教育数学课程标准研制组核心成员、中央民族大学孙晓天教授，新世纪小学数学教材主编、北京师范大学刘坚教授，华东师范大学孔企平教授，北京师范大学出版集团总编辑李艳辉编审等领导、专家出席了开幕式。北京师范大学出版集团数学分社社长胡宇主持了开幕式。
陈光巨教授、韩平教授、李艳辉编审、刘坚教授分别向大会致辞。陈光巨教授介绍了北京师范大学的基本情况，回顾了北师大在教材建设方面的历史渊源和丰硕成果，并强调了教材建设对国家发展的重要性。韩平教授指出，教材是课程改革和落实核心素养的重要载体，本次培训会对广大教师了解北师大版新教材是一个很好的机会。李艳辉编审介绍了北师大出版集团的出版理念和服务优势，并对即将到来的实验区新教材培训作出展望。刘坚教授回顾了北师大版（新世纪）小学数学教材的发展历史，并介绍了新版教材的特点与优势。
中国科学院汤涛院士作大会特邀报告：数学推动现代科技。
汤涛院士详细而生动地展现了傅里叶、香农、图灵、拉东、冯康等伟大数学家的成果如何在过去的几个世纪推动工业革命和科技革命，在当代互联网、信息通讯、医学、人工智能、天气预测等领域影响改变我们的生活，深刻地阐释了数学对科技创新的重要作用，以及数学教育与数学人才培养对国家未来创新发展的重要意义。
报告结束后，汤涛院士与教研员、一线教师进行了深入的互动交流，对如何培养学生数感、动手能力以及对数学的兴趣和热爱等方面给予了指导性建议，并提出了对数学教育工作者传播数学文化、数学价值、数学思想的殷切期望。
中央民族大学孙晓天教授作大会主旨报告：新课标，新在哪里。
孙晓天教授从目标的新变化、内容的新变化、教学的新变化三个角度阐述了新课标新在哪里。他指出课程目标就是教学目标，要从实际情境出发，发现提出分析问题，掌握知识技能，实现核心素养“三会”的达成，并以实际案例指明教育者应该如何理解和把握新课标中的这些变化并应用到具体教学实践之中。
在报告最后，孙晓天教授强调当前必须进行教育创新，要往放眼长远、聚焦核心素养培育的方向变，勉励在场教育工作者们，当前教学实践创新正逢其时，在即将使用新教材之际，应把教学的改变与时代的要求和个人的成长融合在一起，抓住机遇，脱离舒适圈，与新课标、新教材一起成长。
新世纪小学数学教材主编、北京师范大学中国教育创新研究院刘坚教授作大会主旨报告：落实核心素养 服务少年儿童健康成长。
结合建设历程超过30年北师大版（新世纪）小学数学教材的发展历史，刘坚教授分享了第五版教材的结构体例、内容体系、目标理念、编写过程及活动设计五个方面的内容。
刘坚教授指出，伴随着新课标的颁发，我国中小学教育全面进入核心素养时代，素养发展需要刻意“实践”，只有将核心素养落实到教材的每一册次和每一单元，才能切实把教师和学生的日常教与学的行为引导到素养导向的教与学的过程中，贯彻落实新版课程标准的精神理念。为此，编写组对核心素养进行深入研究，形成了各核心素养表现的内涵与结构维度、各维度在不同学段的具体表现，力图每个单元重点落实1~2个核心素养表现、每学期力争核心素养表现全面覆盖、不同素养目标均衡协调发展。
在报告最后，刘坚教授勉励现场的每一位小学数学教育人通过不断地学习思考，成长为具有独立思考和行动研究能力的数学教育学者。
新世纪小学数学教师教学用书副总编，杭州师范大学巩子坤教授作大会主旨报告：素养导向教师教学用书编写：构想、践行与省思。
巩子坤教授回顾了第五版教师教学用书的研制、编写过程，阐述了教师教学用书编写的原则，即坚持素养导向，注重实现教学评一致性，实现“ 五位一体” 、坚守利教利学，实施基于证据的教师用书迭代升级。
巩子坤教授以一系列实例展现了教师教学用书的编写实践过程，包括单元的编写案例、课节的编写案例等；巩子坤教授在报告最后就教师教学用书使用提出了一系列建议，也为在场一线教师如何将新版教师教学用书应用到真实教学过程中指明了方向。
教研员、一线教师齐聚一堂，结合第五版教材一年级上册，以小组形式开展了参与式主题研修。
在热烈的交流与思维的碰撞中，小学数学教育者们一起读懂新教材，思考学生可能遇到的迷思与挑战，探寻如何组织学习活动，并将小组富有建设性的学习成果以海报的形式记录与呈现。
经过第一天的大会专家报告和参与式主题研修，在深度思考与积极交流后，小学数学教育者们对新版新世纪小学数学教材有了更深入的理解与思考。上午一些研究小组基于对如何做好幼小衔接、如何开启数与运算的学习、如何组织高质量综合实践活动这三个主题，分享了他们对新版一年级上册教材的研究成果。新世纪小学数学教材编写者对老师们的分享进行了点评，并对新版教材三个主题内容的编写框架与思路进行了更细致地介绍和说明。
各小组参与式主题研修成果分享与交流
新世纪小学数学教材分册主编刘可钦分享了对幼小衔接教育理念的深度思考，她指出，面对刚刚入学的孩子，教师要营造一个宽松的环境，将和谐的师生关系理念渗透到日常学习生活中去，营造师生交流、生生交流的氛围。
教研员说：读懂北师大版（新世纪）小学数学新教材
福建省普通教育教学研究室教研员罗鸣亮
罗鸣亮老师从具体的课例出发，阐述了对新教材新在哪里的理解。他结合教材中对除法竖式处理的变化，指出新教材对数学本位的体现，对竖式的意义、关联与价值的关注；结合有余数除法中问题串展开内容的变化以及练习题的设计，指明新教材顺应儿童天性的特点，凸显单元力量；结合四边形分类情境的变化，介绍新教材通过引发有挑战、有困惑、有碰撞的探索过程，实现素养的培养。报告最后，罗鸣亮老师总结了新教材的三条特点，更加数学本位，更加儿童本位，更加素养本位。
教研员说：新教材，要有新的学与教
广东省深圳市教育科学研究院教研员李一鸣
李一鸣老师从新世纪小学数学教材“情境+问题串”的特点出发，分享了自己在数学教学研究上的经验。他认为，小学数学教学的整个过程要呈现教材、教师和学生三位一体的思路，要从儿童的视角看问题、用儿童化的思维解决问题；教师要用好教材中的情境，用虚实结合的方法，将简单的文本演绎给学生；教师在课堂中要抓住核心问题，用任务来激发学生的学习兴趣。教师要在关注核心问题的基础上，给学生充分的时间交流和思考，做到因材施教，关注学生特点，做到心中有数。
编写者说：新世纪小学数学第五版教材一年级下册介绍
新世纪小学数学教材分册主编张红
张红老师阐述了如何从整体的角度把握新版一年级下册教材。她提到一年级学生好奇、好动、好玩，基于这个特点，教材规划了学习内容，精修情境和问题串，厚植文化基因，确保核心素养落地。同时深度分析了教材对数与代数单元的整体设计，强调新版教材帮助学生体会数与运算之间的关联，突出体现运算一致性的理念，以编者的角度为一线教师的教学实践提出了富有建设性的建议。
主旨报告：素养导向的单元整体教学——框架与案例
新世纪小学数学教师教学用书副总主编、福建师范大学教授章勤琼
基于新一轮的义务教育数学课程标准的背景与理念，章勤琼教授介绍了第五版新世纪小学数学教材以核心素养为导向的单元整体教学理念。章勤琼教授提出了素养导向下小学数学单元整体教学的一个实践框架，并以最新版新世纪小学数学教材实际课例，深入讲解如何设计并实施单元整体教学，为在场教师用好新版教材、在单元教学中充分落实核心素养做出建设性指导。
闭幕式上教材主编刘坚教授回顾了本次教材培训会取得的一系列成果，同时对新世纪小学数学教材的未来做出展望。刘坚教授对在场的小学数学教育人做出寄语，希望大家更加关注孩子的童年，对孩子多一点耐心、多一点微笑，认真思考到底什么样的教育能帮助孩子健康成长，不断学习先进教育理念，静候春天的到来。
