什么是一节好课第四期：一年级上册《可爱的企鹅》《一起来分类(试一试)》课例讨论

基于这样的理念，建议每一位教师避免灌输式的、带有强烈目的性的教学方式，而是选择在课堂中“放生”学生，相较于结果更加重视过程，充分赋予学生在课堂活动中的主观能动性，在每一节课堂中开展沉浸式的、亲身的数学体验和主动的探索活动，以小组活动、亲手操作、共同探讨等形式，让每一个孩子能在课堂中体验独立思考、主动表达、认真倾听的过程，在满足孩子情感需求、培养社会交往能力的同时，使得孩子真正融入教材构造的数学情境之中去沉浸式学习，去感悟数学的理念与思维。

在尊重教材的基本编写逻辑组织学与教的基础上，一节课越能发挥学生的主观能动性、给予学生充分的时间深度思考和小组互动交流，越能创造沉浸式的学习活动过程，越能反映出学生可能存在的迷思和错误，越是一节真正的好课。