【符号意识】教学设计与课堂展示网络答辩录像回放

符号意识是形成数学抽象能力和逻辑推理能力的经验基础，主要是指能够感悟符号的数学功能，知道符号表达的现实意义；能够初步运用符号表示数量、关系和一般规律，了解符号表达的一般性；能够初步体会符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式。

小学阶段儿童符号意识的发展，建议1-2年级聚焦“符号意识的早期蕴伏”，如游戏活动、探索简单规律等。3-4年级在“符号意识早期蕴伏”的基础上，尝试把游戏活动、简单规律活动进行一般化的扩展。5-6年级能初步运用符号表达数量、关系和一般规律，积累发展数学抽象能力和逻辑推理能力的经验。

2022年第17届基地教学设计与课堂展示活动聚焦“儿童符号意识发展”，全国96支优秀教师团队参与，开展了为期三个月的论坛研讨和网络答辩，精彩录像回放见下方链接。