关于先学后教的若干分析及思考 时间：2019-09-30 分类：文章推荐 本文刊登在《新世纪小学数学》杂志2016.01 杂志预定：《新世纪小学数学》杂志全年每套48 元人民币；订阅电话：13810269229 韩老师 分享： 上一个： 他山之石，可以攻玉——由一道六年级的习题解答引发的思考 下一个： 学生课前需要怎样的参与？ 相关文章 刘坚：什么是一节好课 建立相等关系,理解等号意义——“挖红薯”教学思考 彭纲 ：数学好课应有“三味真火” “情境+问题串”：导引学习深度发生 放手之后,学生到底能走多远 联系生活，让数学学习更趣味有效 微设计：家常课的习题也不寻常 学生课前需要怎样的参与？
