什么是一节好课第十期：二年级《小小清点员》《有多少无人机》《课桌有多长》《时刻携带的尺子》课例讨论
怎样借助从不规则到规则的点阵图，运用多种策略解决问题？在教学过程中，怎样引导学生经历提出问题、分析问题、解决问题及回顾反思的完整循环？
在度量单位的教学中，如何帮助学生建立对厘米单位的准确感知？通过哪些活动可以引导学生深入理解度量的本质，并体现素养目标的实现？
在小组合作中，如何让学生探索并使用身体上的尺子进行测量？如何设计课程内容以促进学生的量感发展，并让他们经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程？