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北京师范大学校长董奇教授致辞
来源:数学工作室 时间:2014-05-25 21:37:29 阅读量:
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各位同仁大家好,今天非常高兴首届华人数学教育会议在这里举行,首先,我代表北京师范大学的全体师生对大家的到来表示热烈的欢迎。在众多的数学专家面前,今天会议的主题很好,一方面是国际视野,另一方面是华人文化,从这两个视角来研究数学,是非常值得探讨的。

我是研究心理学、儿童青少年学习的,我想首先从数学教育的角度来讲,一个是数学教育上讲的比较多的,但是从数学操作的角度来讲要认真花功夫来研究一下数学的学习问题,数学教育核心是学生的问题。学生怎么样学习数学我想因素很多,那么这次会议的主题中,其中一个主题就是从脑科学,认知科学多学科理解孩子的大脑,孩子怎么样学习的。一个学前的孩子和小学生、初中生到大学生的大脑的发育水平状况是很不一致的。那么他的学习规律也是很不一样的,人的大脑学习语言和学习数学是很不一样的,但又有很密切的关系。同样数学进行加减法和乘除法又不一样的,加减乘除的加和减在大脑神经网络业是非常不一样的。在北京师范大学有一个庞大的实验室,叫脑科学实验室,认知神经科学国家实验室。

数学学习障碍是一个非常重要的研究领域,实验室的很多专家来自全国,从基因,脑,数学学习活动,怎样影响数学学习的效果,我想这些成果在这次会议上,很高兴能够有很好的呈现,那么同样研究数学学习,很多数学学习是在课堂上学的,称之为,还有很多数学学习,包括一个人在中小学阶段的记忆,也包括学前阶段,是一种非正规的学习经验,这个对我们的数学能力的发展,同样不同的学习方法,尤其是信息技术宽带网,移动终端出现以后,以学习为特征的各种游戏出现之后,帮助了很多人提高数学能力,提高学知识,尤其是那些注意力不太集中对新颖刺激特别感兴趣的人,实际上他们的能力包括创新能力,都很强,但是他们不喜欢用传统的学习方法,用新的学习方法,我们千百年来做不到的因材施教,用新的技术就可以实现了,新的各种学习系统的研发,现在的信息技术移动终端的建设将改变儿童青少年的学习。同样学习数学要结合语言,那么看到了我们报告当中有一个少数民族地区的数学学习。

民族地区的数学学习,很多同学在英语语言还没有掌握的时候,你用英语学习高等数学,是相当困难的,第一种语言还没有掌握,要借助这种语言去学习另一套和这种语言有不一样的数学知识体系,这个困难大家可想而知,这个学习里面有很多学习规律,这些规律跟人脑的加工有很密切的关系,所以,我想,现在讲数学教育讲课程改革,最终还要回到学习者学生身上,数学老师教的再好,都不能作为一个好的标准,老师教的好就一个标准,学生学的好就没有标准,学生得到发展了没有好的标准,同样能力提高了也没有可参考的标准,数学的思维得到发展还是没有得到发展,所有这些都是值得研究的。

数学研究还有一个视野,是华人研究,华人文化我不知道怎么界定,怎么理解,这是一个比较宽泛的概念,从华人文化的角度来讲,华人数学教育,可以从以下三点考虑,第一,华人学习数学有没有有别于其他人的特点,第二,从事教育的华人有什么特点,去年,1028号,梁贯成教授,获得了世界数学教学委员会奖,是华人数学教育研究者获得的第一个大奖,也是亚洲从事数学教育研究者获得的第一个大奖,我觉的非常不容易,也代表了这个领域我们华人很高的研究水平,向梁教授很多的研究对象就是教育者,研究了课堂教学,研究了教师,他们的一些特点,还有一个就是华人的数学教育的研究者,那这里边有什么特点有什么样的特点,我想确实值得研究,那么从华人角度来讲文化中是教育,重视数学学习,不仅是中小学,从幼儿园,家庭教育在孩子方面的投入,那么研究华人文化,可能还要看就是使现在生活在欧美的华人,你对教育的重视,选择学校上话的功夫,对教育的投入,在教育上所花的时间,都不亚于我们大陆家长,我们的教育,某一些方面的特点,从PISA教育结果,一方面揭示了我们的优势,一方面揭示了我们的弱势,这方面引起了一些争论,选择问题的能力,究竟与我们教育教学有什么关系,有的逻辑关系建立起来了,有得逻辑关系还没有建立起来,在我们这个数学领域,不仅有PISA研究,还有TIMSS, 那么它的最大的特点也就是区别于PISA最大的特点是, 教育教学过程,课程,教师,学生结合组合起来,这一点是PISA一致做不到的,也是PISA一直跟TIMSS学的,12年最新的PISA就要求TIMSS的关于教育教学环节的研发者在为PISA研究这一方面的环节变量。华人的视角也非常值得研究,将希望经过这样一个会议,中国的数学教育,数学教育进一步改革,做出重要的贡献。那么我们国家也在进行新一轮的课程深化改革,包括修订课程标准,包括修订教材,包括对教育实践进行更深入的指导。包括数学教育学生学习评价的结果上,包括进行国家的检测,山东全会有史以来在我们党的文件中,那样详细描述了考试改革。包括考试改革,这个改革将对数学教育教学的改革发生重大的影响,这些是我们面临的教育实践中的重大现实问题,希望在座的与会者,尤其是其他师范院校的,数学教育研究者,在这些问题上,进行研究,中国是全世界人口众多的国家,这十三亿人的素质和数学素养有密切的关系,数学素养本身很重要,对其他素养的形成,也有非常重要的影响,也有非常重要的责任。北京师范大学,数学学科在全国享有盛誉,北京师范大学的数学教育,尤其是闫世健带领下,不断的沉着创新,北京师范大学的数学教育,希望能成为和全国其他高校在一起数学学习,数学研究,多学科开展的这方面的一个平台,为推动我们国家以及全世界数学发展做出我们应有的贡献。最后祝此次大会圆满成功,谢谢大家。

 

作者:王明明提供
编辑:李明伟