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6年级上册:“车轮为什么是圆形的”怎样教学?
来源:新世纪小学数学教材编委会 时间:2014-02-10 17:04:27 阅读量:
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 教材设计一个操作活动,让学生用硬纸板做出圆、正方形和椭圆三种图形,沿一条线滚一滚,想办法描出中心点留下的痕迹。这个活动可以给学生奠定宝贵的活动经验,可以帮助理解圆上的点到圆心的距离处处相等这一圆的本质特性。

圆、正方形的纸片比较好做,不赘述。我们先说椭圆怎么画:如果有电脑,可以很方便的用电脑画椭圆;如果没有电脑,可以取一根绳子,将两端(AB)固定,用一支笔(P)拉紧绳子在硬纸板上画滑动就能近似地画出一个圆。取AB的中点,就可以得到中心点O。如下图。

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当然,画椭圆是不要求让学生画的。这只是给老师制作教具提供一种方法。

 

再说画痕迹。准备一把直尺,紧压在白纸上,再用一支笔串过中心点,沿直尺滚动椭圆,就可以画出一条弯弯曲曲的线。当然操作中只要让学生体会就行了,不要求画的线有多么精确,画完之后,要让学生比较三种图形画出的痕迹,想一想,说一说,有什么区别,为什么圆画出的是一条与直尺平行的直线。

 

稿源:新世纪小学数学教材编委会
作者:新世纪小学数学教材编委会
编辑:桑者闲闲